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                「雙減」落地,學習需要工具繼續向前

                摘要

                當教育開始關注平等,學習工具是個更值得努力的領域,而普惠和創新是接下來的關鍵問題。

                「雙減」落地,教育行業似乎走入一條死胡同。

                7 月 24 日,國家印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》(「雙減」意見),從業務、資本雙重層面,嚴格限制「課外補習」。

                意見出臺后僅一周,行業已經發生巨變。包括好未來、高途在內的大型在線教育機構紛紛裁員、縮減規模,一些在職教師私下開辦的補習班也被嚴厲查處。

                「雙減」針對的對象是「學科類培訓」。過去幾年,基于「應試邏輯」開設的各種補習班數量越來越多,家長為了讓孩子在考試中取得競爭優勢,往往不惜成本報班。過程中教育機構也推波助瀾,加重了課業負擔。

                政策落地,針對考試的「課外補習」或將成為歷史,但教育資源短缺的現狀和讓教育推動社會進步目標依舊,那么「學習」本身也如何進步,這反而成了個需要繼續站在平等和普惠原則上,值得進一步去解決的問題。


                習工具該進步了

                今年 6 月,「雙減」政策出臺之前,前瞻產業研究院對國內 K12 教育市場規模做了調查。結果顯示,目前國內 K12 教育市場規模接近 8000 億元人民幣,隨家庭可支配收入增長,將在未來兩年達到上萬億人民幣級別。

                但行業的聚焦點已經改變。未來教育行業的重點不會是「做題」、「應試」,而很可能會回到「學習」本身。

                早在政策落地前,字節、騰訊和阿里等巨頭就已經在布局「進校業務」,通過數字化,幫助優化、改善校內教學場景。這一模式以數據和技術為主打,與「開課辦班」相比,更「輕」,但門檻也更高。

                除了進校,另一個容易被忽略的視點是「學習工具」。很多企業都開始思考,如何跳脫出「老師教學生」的課堂場景,創造更普適、開放的「學習工具」。

                比如 7 月 29 日,華為「萬象新生」發布會上,華為聯手有道,推出了支持 HiLink 的有道智能詞典筆。新款詞典筆在前代產品的功能基礎上,加入了和整個華為生態的互聯能力。

                詞典筆是有道智能學習硬件業務的核心產品之一。自 2018 年問世,一直占據著這個細分品類的頭部位置。之后每次迭代出新,市場銷售表現節節攀升。根據公開財報數據,今年一季度,與詞典筆關聯的業務收入實現了 279.8% 的增長。

                相比「補習課程」,「學習工具」過去遇到的問題,是需要使用者有更強的「自我驅動力」,但它幾百元的成本,讓其獲取門檻更低,更容易轉化為平等的學習能力進步。

                有業內專家分析認為:未來中國教育的關鍵問題仍在于「普惠」和「創新」。企業需要造出更平等、更高效的「學習工具」,為教育、學習帶來更多價值增量。有道此次發布的智能詞典筆,綜合了 3 代詞典筆的能力,也是率先接入了華為 HiLink 生態的主流學習工具。

                HiLink 是華為的 IoT 平臺品牌,華為「1+8+N」戰略中的「N」,就是指 HiLink 生態里的各種泛 IoT 硬件。去年 9 月,華為在 2020 開發者大會上對外宣布,智慧生活 App 已經有 4 億裝機量,5000 萬激活用戶數,平臺每天響應的智能化設備交互請求超過 10.8 億次。

                今年 6 月,華為發布了鴻蒙 2.0 操作系統,強調「萬物互聯」是數字化時代新的產業趨勢。HiLink 生態又成為了鴻蒙「萬物互聯」愿景的重要組成部分。通過 HuaweiShare,各種智能設備,都可以在鴻蒙生態里實現互聯互通。

                有道和華為合作推出的,接入 HiLink 的詞典筆,能夠與鴻蒙生態里所有的帶屏設備進行互聯,不只是手機,還能將內容投到平板和電視智慧屏上,使用場景被進一步拓寬。

                從華為的角度去看,手機、平板連上有道詞典筆,也相當于拓展了終端功能的外延,讓終端具備了更便捷、強大的「學習功能」。

                有道需要讓一個「學習工具」接入更多場景,擁有更強的「靈活性」,讓不同的人可以用完全不同的方式去用它。華為則需要讓自己的鴻蒙設備生態,向外擁有更廣闊的延伸,追逐「萬物互聯」的愿景。

                對用戶來說,這個產品對學習的體驗進步在于增加了以家庭為場景的優化。比如大部分中小學生可能只會用詞典筆單純進行「查詞」,但查過的生詞,現在也可以同步到父母的手機上,生成學習報告,方便父母了解學情。對大學生、成年人來說,詞典筆能將紙質和電子場景融合起來,在圖書館里查過的單詞,和在電腦上用有道詞典查過的單詞,現在能集中到一起進行管理、復習。

                這可以算是一次「中國創新」的聯合嘗試。有道和華為將各自的業務做了一次「互補」,推出了一款更普惠、更靈活、更開放互聯的產品。


                解放「學習力」依舊有價值

                「雙減」前,在應試邏輯的主導下,教育除了逐漸成為可以花錢加裝備的游戲,其實也逐漸被包裝成了一種「韋伯倫商品」。

                「韋伯倫商品」代指那些炫耀性的消費品,它們越貴,越稀有,就越受歡迎。應試邏輯下的補習班也一樣,家長為孩子報班,是為了「在考試中取得競爭優勢」,補習班的師資力量越雄厚、越權威、價格越貴、越稀缺,就越能暗示它的有效性。但實際上,補習班的價格,并不與傳授知識的效果成正比。

                「雙減」落地后,「販賣稀缺性」的教育已成過去時。教育產品的價值正在回歸,回到「幫助學生提升效率」這一核心立足點上來。它不應是幫少部分孩子「挖護城河」的產業,而應當是幫助更多人逾越壁壘,解放學習力的普惠產業。

                復盤下有道翻譯筆的發展歷程,就會發現這個「降低工具門檻,增強學習能力」的產品是一種值得借鑒的思路。

                最初有道翻譯筆只是一款針對單一場景的產品,提供的主要就是「劃詞掃描翻譯」的功能。

                2020 年,有道詞典筆通過軟件系統升級,與網易有道詞典 App 實現互通。用戶在手機、電腦上的查詞歷史,與翻譯筆掃描紙質文件的查詢歷史,首次實現了數據同步。無論使用什么設備,都可以對單詞進行復習。這讓產品從「替代辭典的翻譯工具」變成了「提升英語學習效率的學習工具」。

                之后推出的三代詞典筆,又新增了「點查」、「點讀」功能,通過與出版機構合作,為低齡用戶提供了更便捷的操作方式,更豐富的動畫內容效果。繼續拓寬了場景,增強了學習能力。而在產品價格上,它幾百元的價格,不及很多教育課程一個月的學費。

                不斷增強產品能力去拓展使用場景,走向提升「學習力」的普惠工具,這是有道產品設定上值得圈點的地方。它誕生在在一個小的垂直領域,但在不斷迭代的過程中,它沒有局限于小的功能、場景。而實際上單就「學英語」這件事來說,相關的學習產品很多,從早年的復讀機,到后來的電子詞典、點讀機……每款產品都針對一個特別具體的小問題,但彼此都是割裂的,少有人去完成像提升「學習力」的跨越。

                有道點讀筆將這些產品功能全部集成進了一款產品,從查詞、到點讀、內置繪本,再到學習報告的生成、分析,再鏈接到越來越多的設備、場景……這個產品迭代的邏輯顯然還是聚焦到了更好的學習體驗,和更高的學習效率上。

                工具產品要發展,就需要不斷打破邊界去解決更有意義的問題。這既有產品功能的邊界,也有數據、多設備聯動的邊界,還有從單純的工具到提升效率的能力的邊界。

                解放「學習力」,是科技「賦能」教育值得繼續向前的方向?!鸽p減」后,提升分數的需求,如能變成中國學生們「學習力」更普惠的提升,那才是一種值得期待的變化。


                本文由極客公園 GeekPark 原創發布,轉載請添加極客君(ID:geekparker)

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